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埃贝·桑德
埃贝·桑德足球学院在2012年由前丹麦国家队（参加过两次世界杯），前德甲最佳射手，前沙尔克04足球俱乐部球星- 埃贝·桑德创立。。他对足球的热情和兴趣让他在上海创立一个足球学院。
在最近的9年中，我们很荣幸与一千多个不同年龄段的小朋友分享我们的足球知识和热情。我们为5-17岁的青少年球员提供顶级水平的训练，射门，带球，守门员训练以及专门的女球员技术训练。另外，我们支持与协助学校组织队伍参加各种足球赛事。
门兴学院持续发展和成功的关键是我们拥有一个强大的团队。我们对强大团队的定义是一群勤奋努力与有才能的教练员和工作人员。他们拥有相同的个人和社会价值观，以实现相同的集体使命
引导小球员在他们的个人和职业发展努力实现自己的目标作为我们这个热爱运动社群的一部分。
我们的
故事
门兴格拉德巴赫足球俱乐部是德国是拥有最高知名度，最受球迷支持，最成功的职业足球俱乐部之一。门兴足球俱乐部是多次德甲和欧洲赛事的冠军。
门兴格拉德巴赫足球俱乐部于2018年在中国设立公司并开始运营。为了执行各种类型的足球发展相关的项目，尤其是在青少年足球培训与教练员培训。
两年后，俱乐部认定埃贝·桑德足球学院是在上海市运营最合适的合作伙伴。
由于双方对发展中国足球有着相同的价值观与理念，因此该合作的达成非常自然。
门兴足球俱乐部在中国
合作
2020年，埃贝·桑德足球学院与德甲联赛中最优秀的俱乐部之一及目前欧冠参与者门兴格拉德巴赫足球俱乐部开始合作。双方合作的目标是通过提高足球训练和高质量的赛事小球员有更好的发展。
在我们8年在上海的成功足球故事中，我们向有强烈热情，信任，才能和不断支持的教练员，运动员，家长和学校表示感谢和认可。在新的学期中，我们邀请您的孩子们与家人加入我们新的阶段，门兴上海足球学院的阶段。我们想要感谢这八年在上海成功足球故事中的球员，家长，学校，教练所展现出来的热情，承诺，天赋和支持。在新的学期中，我们邀请您的孩子们与家人加入我们门兴学院上海这个新的篇章。
价值观
我们追求全面的教育理念来发展我们的人才。因此，除了纯粹的体育发展之外，我们还为我们的球员提供社交和人际关系教育。一方面，这种社会教育侧重于一个人的价值观，例如正派、宽容和尊重，因为这些价值观是我们球员行为的基石。另一方面，我们注重勇气、诚实和守时等美德。毕竟，这些特质可以对我们球员的行为产生积极影响。
在门兴学院上海，我们想为球员树立一个良好榜样，向他们强调这些价值观和美德的重要性。此外，我们尝试以最好的方式传递这些价值观给我们的球员。在决定性的程度上，对我们球员进行全面教育的目标取决于我们的教练以及所有父母如何理解这些价值观，以及他们是否按照这些价值观行事和生活。
就像见贤思齐这个成语的意思，我们教练员团队按照我们价值观以身作则，并且希望作为球员的良好榜样。通过与家长的密切合作传播和分享我们值观和美德。
理念
在历史上，培养青年足球运动员是门兴格拉德巴赫足球俱乐部的核心能力。在1960-1970年代时，格拉德巴赫队伍的令人激动的进攻性足球风格让它不仅成为世界有名的俱乐部，而是提高所在城市的知名度。甚至在俱乐部不在巅峰的时刻，门兴格拉德巴赫足球俱乐部依然不断能培养年轻足球人才进入职业一线队。
例如：
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马特乌斯
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埃芬博格
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安德烈·特尔施特根
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罗伊斯
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阿扎尔
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克里斯滕森
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扬森
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达胡德
今天，门兴坚信保持这个哲学对俱乐部是非常重要的，并继续用自己的学院培养的球员。培养年轻足球人才进入一线队总是门兴的哲学的重要组成部分。在门兴，年轻球员接受足球培训分为三个阶段：
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U9至U13
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U14至U16
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U17至U23
最终运动员发展的阶段是U23预备队。门兴格拉德巴赫足球俱乐部的运动员升级与年龄无关，重点是球员的个人发展。
这意味着我们的青少年球员将面对合理的挑战，因此他们可以最大程度的进步。通过我们的学院的工作，我们的目标一方面是协助运动员个人的发展，另外一方面是协助整个队伍的发展。我们对教育和人才培养的重视从一线队的成功中得到了明确的体现。
然而，为了获得最好的足球教育，我们的年轻球员能够参加最高水平上的比赛也很重要。 青少年队必须尽可能保持在最高级别的联赛中，并且考虑到这一目标进行球员升级
方法
在门兴学院上海我们科学的青少年发展的教学结构，以协助我们计划与确保球员的可持续发展。为此，我们在培训课程的规划中适应一般教学法、一般教学法、学习和发展心理学以及体育教学法。 因此，我们的培训课程始终基于以下四个问题：
WHY 为什么应该这样教？
WHAT 应该教什么？
HOW 应该如何教？
WITH WHAT 应该用什么来教？
这种体育教学方法不仅使我们能够以清晰的结构调整训练过程，清晰地制定可控的表现预期并保证技术正确性，而且还能给我们的球员留下印象，营造积极的训练氛围，并确保自下而上的学习过程。
• 兴趣
通过激发对任务（学习目标）的热情，我们激励我们的玩家，点燃他们的内在动力，从而促进学习过程。
• 获得
新技术或新动作的应用总是分三个阶段进行。我们的球员首先以粗略的形式学习，然后良好完成，最后稳定的运用。
• 应用及发挥
我们的球员必须能够在困难的条件下执行和应用他们的所学。 一方面，这些进阶条件发生在各种比赛、和比赛形式中，因为时间、空间和自对手压力。 另一方面，我们通过用规则调整各种条件来创造这种压力，例如面临的情境、时间或心理压力。 在这种情况下，我们的培训始终基于以下教学大纲：
• 在简化（便利）条件下进行培训
• 在常规条件下进行训练
• 在变化的条件下训练
• 进阶条件下的训练
• 在竞争条件下进行训练
